Введение в этос философского исследования
Спецкурс для студентов младших курсов. Читается с 2000 года.
Цель курса - отработка навыков проведения философского исследования, знакомство с философской "кухней" и с "неписанными" правилами жизни философского сообщества. Трудно бывает определиться относительно характера своей работы в философии.
Как отнестись к метафизике (школьной, религиозной или субъективистской)? Как отличить философию от ее симуляций, псевдофилософии (скептицизма, эклектицизма, эпигонства) и антифилософии (софистики, нигилизма, релятивизма)? Как выбрать свою дорогу в философии? Курс "Введение в этос философского исследования" помогает сориентироваться в мире философских сообществ путем рефлексивной проработки исследовательских проектов молодых философов.
Теоретическая часть курса посвящена структуре философского знания.
Философия - это совместное предприятие людей, верящих в то, что ум и глупость можно эффективно различить не политическими средствами. Действуя в соответствии со своей верой, философское сообщество, изобретает и решает проблемы, которые касаются существования ума. Проблема облекается философами в формы неразрешимости: вопроса, апории, антиномии, парадокса и т.д. Отталкиваясь от допущения о приоритете в познании и бытии, философы строят концепт, опираясь в этой работе на согласованный с допущением метод. Методы бывают аналитические, обобщающие и интуитивистские. Метод включает в себя главную часть - конструкцию (программу, принципы и правила), а так же редукцию, дифференциацию, верификацию, деструкцию и методологию. Он позволяет преобразовать философскую гипотезу в концепт. Концепт - оригинальное разрешение пучка философских проблем.
Материал философии - предельные фрагменты мифологем (касающиеся того, что "вообще", "все" и "как таковое") и события, ставящие под вопрос человеческое существование. Эти факты и события поступают на "рабочий стол" философии через ценностный фильтр и составляют предметную область философии. Концепт воплощается в предметном материале при помощи средств философии (методик, процедур, приемов) и языка философии. Но не каждый вариант концепта будет удачен. Удачу или неудачу концептуальной развертки определяет логический фильтр, т.е. философская логика осуществляет селекцию вариантов концепта. Результат философской работы оформляется в виде письменного (или устного) текста, а так же в виде цепи действий - поступков.
Практическая часть курса предполагает работу по составлению курсовых планов и разработке фрагментов студенческого исследования. На примерах своих удачных и не очень удачных умственных действий студенты получают первый опыт игры с философскими содержаниями.
План лекций
- Философское сообщество.
- Философские проблемы.
- Онтолого-гносеологическое допущение (философская гипотеза).
- Части философского метода.
- Философские факты и события.
- Геофилософия.
- Поле философии.
- Концепт (модели, схемы, картины).
- Средства философии (интеллектуальный инструментарий).
- Язык философии.
- Философские логики.
- Результативность философии.
Литература
- Гваттари Ф., Делез Ж. Что такое философия? СПб. 1998.;
- Деррида Ж. Позиции. К. 1996.;
- Дьюи Д. Реконструкция в философии. М. 2001.;
- Ильенков Э. В. Философия и культура. М. 1991;
- Рорти Р. Философия и Зеркало природы. Новосибирск 1997.;
- Уайтхед А. Н. Избранные работы по философии. М. 1990.;
- Фуко М. Археология знания. К. 1996.