Философские предпосылки технологий и практик образования
Вопросы
- Философия и образование. Философия в образовании и образование в философии.
- Философские основы и предпосылки образовательной системы.
- Цели и методы обучения (чему и как учить?). Проблема выбора и иерархия предпочтений.
- Обучение и экзистенциальный выбор.
- Рефлексивные способы выстраивания образовательных стратегий.
- Философско-методологические ориентиры и процедурно-операциональные методические регулятивы. Интерес и насилие.
- Технологии и практики образования.
- Проблемы преподавания плюрализма. Как научить разному?
- Внутренняя свобода творчества и ее границы. Как научить новому?
- Средства реализации эстафетности. Объяснять или показывать? Учить знанию или умению?
- Организация метрики и топологии педагогического пространства–времени. Учебная коммуникация.
- Игра в обучении.
- Фасилитация учения и межличностные отношения.
- Личность и личностный рост.
- Социальные институты образования и внутренняя логика их развития.
- Программируемость и спонтанность обучения. Проблема контроля за результатами.
- Социокультурный статус и функции образования в постиндустриальную информационную эпоху. Преодоление иллюзий и идеалов Просвещения.
- Философия как учебная дисциплина: цели и проблемы.
- Методики преподавания философии и их связь с соответствующими концепциями.
- Философское образование как трансляция ценностей и продолжение традиции философствования. Формирование специалиста или формирование творца?
- Эволюция философского учебника и его перспективы.
- Философия детей и философия для детей.
- Мировосприятие детей и миропонимание взрослых: проблемы и противоречия.
- Стратегии образования и стратегии жизни в разных культурах и в разные эпохи.
- Педагогические практики дзен: медитация и коаны.
- Воспитание в античности: пайдейа.
- Современные концепции образования: телесность и власть.
Литература
- Кузнецов В.Ю. Перспективные пути совершенствования современного образования // Гуманитарное образование в гимназии: проблемы, концепции. М., 1996.
- Кузнецов В.Ю. Философия преподавания философии // Вестник Московского университета, серия 7 Философия, 2003, № 5.
- Хайдеггер М. Самоутверждение немецкого университета // Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М., 1993.
- Ясперс К. Тезисы к вопросу об обновлении высшей школы // Историко-философский ежегодник, 1994. М., 1995.
- Шелер М. Формы знания и образование // Избранные произведения. М., 1994.
- Бейтсон Г. Логические категории обучения // Комментарии, № 16. М.–СПб., 1999.
- Деррида Ж. Университет глазами его питомцев // Отечественные записки, № 6, 2003.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.–Воронеж, 1998.
- Кэвелл С. Должны ли мы думать то, что говорим? // Вопросы философии, 2001, № 12.
- Ильенков Э.В. Школа должна учить мыслить // Народное образование, 1964, № 4.
- Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.И. О коммунистическом воспитании. М., 1984.
- Огурцов А. П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб., 2004.
- Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. М.–СПб., 1998.
- Розов М.А. Теория социальных эстафет и проблемы эпистемологии. Смоленск, 2006.
- Нилл А.С. Саммерхилл – воспитание свободой. М., 2000.
- Роджерс К., Фрейберг Дж. Свобода учиться. М., 2002.
- Папуш М. Психотехника экзистенциального выбора. М., 2001.
- Фрейджер Р., Фейдимен Д. Большая книга психологии. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. М., 2008.
- Налимов В.В. Экзистенциальный вакуум и пути его преодоления // Alma mater, 1997, № 3.
- Коменский Я.А. Сочинения. М., 1997.
- Йегер В. Пайдейа. М., 1997.
- Марру А.-И. История воспитания в античности. М., 1998.
- Педагогическая антропология. М., 1998.
- Философия образования. М., 1996.
- Педагогический поиск. М., 1988.
- Философия для детей. М., 1996.
- Ципенюк А. Опыт прочтения букваря // Место печати, № 1. М., 1992.
- Пелевин В. Онтология детства // Сочинения в 2-х томах. Т.1. М., 1996.
- Стругацкий А., Стругацкий Б. Отягощенные злом, или Сорок лет спустя. М., 1989.
- Кард О.С. Игра Эндера. М.–Смоленск, 1995.
- Остер Г. Вредные советы. М., 1992.
- Леви В. Нестандартный ребенок. СПб., 1993.
- Клюев Е.В. Между двух стульев. М., 1989.
- Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб., 2000.
- Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х тт. М., 1993–1999.
- Чжан Чжэнь-Цзы. Практика дзен. Красноярск, 1993.